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2．2 重视民族文献目录学史的研究
我国民族文献目录学历史悠久、源远流长。特别是中华人民共和国成立以来，我国的民族文献目录学家编制了多种类型的民族文献书目、索引、文摘、题录和综述等，积累了一定的书目文献。从我国民族文献目录学发展的历史阶段及其内容来看，现代民族文献目录学是我国传统民族文献目录学的继承和发展。但从现实情况来看，对古代民族文献目录学的研究还是一个非常薄弱的环节，故今后应把古代民族文献目录学的研究作为重点。开展我国古代民族文献目录学研究的首要任务，就是要搞好资料收集和整理工作，尤其是关于民族文字文献书目资料工作，有许多还是古代民族文献目录史料的空白点，应集中力量抓好。
2．3 加强民族专科目录学的研究
有关民族专科目录学的研究，目前除藏文文献目录学研究独树一帜外，其他少数民族文献目录学研究则如凤毛麟角，这与我国少数民族文献目录工作实际不相符，严重影响了民族文献目录工作的进展，也很难体现民族文献目录学的独特功能。由于民族专科目录学最能体现“辨章学术、考镜源流”的目录学功能，并能在当代情报服务和参考咨询中发挥作用，因此，加强对民族专科目录学方面的研究，对我国民族文献目录学的发展，具有十分重要的意义。
2．4 重视民族文献目录学方法的研究
我国在编制民族文献目录方面，积累了比较丰富的经验，但对民族文献目录学方法的研究，长期以来没有引起足够的重视。建国以来虽然有过一些零星研究和探索，但基本还是采用传统的方式进行的。因此，必须开展民族文献目录学方法的研究，运用唯物辩证法，使之研究能真正建立在科学方法技术方法的基础之上。民族文献目录学方法大致包括民族文献的选择、揭示、编排等方面的问题，故应在民族文献的揭示与利用等方面作进一步的研究。近年来，由于现代科学技术在书目工作中的应用，开始对民族文献书目著录标准化和目录工作自动化进行探讨，并取得了令人满意的效果，如《中国蒙古文古籍总目数据库》的研制成功等等，今后还需进一步开展这方面的研究。
2．5 加强民族文献目录学课程建设
近年来，各高等学校针对中青年教师、研究生和本科毕业生普遍缺乏文献检索能力，不了解文献类型和结构、不会积累资料、不会使用文献检索工具，甚至不会利用图书馆的状况，许多高等学校陆续开设了文献检索课。《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》规定：高校图书馆应开展查阅文献的教育辅导工作。全国高等学校图书馆工作委员会秘书处，还委托不同类型的高校图书馆组织力量编写教材，举办文献检索师资培训班或讲习班，普遍开展了文献检索课的教学工作。这些措施从当前的需要来说，是很有针对性的。实践也证明，在高等学校开设文献检索课，或举办文献检索方法的讲座，进行文献检索基本技能训练，起到了积极的作用。目前，我国有部分民族高等院校也开设了民族文献检索课，有些院校组织力量编写了民族文献检索教材。由于民族文献检索课本身就是民族文献目录学的一部分，因此，我们在强调民族文献检索课的同时，还应加强民族文献目录学课程的建设，加强民族文献目录学这门课程的教材编写工作。根据民族文献目录学本身所具有的特点，民族文献目录学在教材内容上必须有以下三个方面，即民族文献目录学的理论基础、民族文献目录的历史和现状、民族文献检索工具的编制和使用方法。这三部分内容互相联系，构成民族文献目录学课程的整体。这样的民族文献目录学课程对于民族院校大学生，是民族学科发展史、民族文献使用法的入门向导；对于民族图书情报专业的学生，是一门必修的专业课；对于广大的民族工作者，则是比较实用的民族文献指南。
参考文献：
1 包和平，许斌．中国民族图书馆理论与实践．北京：中国华侨出版社，1996．8
2 刘维英，赵淑琴．民族文献组织管理．长春：吉林人民出版社，1998．5
3 包和平．中国民族文献管理学．赤峰：内蒙古科学技术出版社，2001．11
4 吕桂珍．民族文献研究述评．西藏民族学院学报，2000（3）
（本文原载《情报资料工作》2004年04期，注释等参见纸质媒介
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文章来源：中国民俗学网
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