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传统节日的文化内涵，到底该如何普及？
除了吃粽子，端午节还有更多文化内涵
粽子节快乐！昨天是我国传统的端午节，但许多中小学生见面的第一句祝福语却用粽子来代替。
27日，重庆华夏国学研究院就中学生对端午节的认识进行了一次调查，结果显示在九成以上学生的心中，吃粽子几乎成了端午节的全部内容。
如何过端午知之甚少
这项调查在我市字水中学、朝阳中学等5所中学的1000多名初中学生中进行。对于端午节的来历，学生们显得并不含糊，都表示这是为了纪念伟大的诗人屈原，吃粽子则是为了“让屈原的尸体在河里不被鱼吃掉，所以把粽子丢在河里”。
但对于如何去过这个传统的节日，学生们则表现出困惑来。他们能列举出的过节内容少得可怜，90%以上的学生只能列举出吃粽子、划龙舟这两样，挂陈艾、喝雄黄酒等少数几种课本上见过的方式，也很少有学生能答出来。
在调查中，对于“你希望怎么过端午节”这个问题，有65%的学生回答说：“吃粽子，在家和父母一起过节”；17%的学生回答：“可以出去到处游玩”；还有14%的学生回答：“希望多放几天假，少布置点作业”。
端午有更多文化内涵
“学生们对端午的认识还只是停留在肤浅的书本知识上，对过端午节所蕴含的深刻意义却很模糊。”华夏国学研究院院长黄明超先生说，从收到的１０００余份调查问卷中，发现大多数孩子对端午节的由来、习俗有一定了解，但明显是来自于课本，在生活中难以感受到这个传统节日的文化内涵。
黄明超说：“端午节可以放假，可以和家人朋友一起吃粽子，是孩子们喜欢端午节的主要原因，但端午节绝不应该只是这些内容，这个流传数千年的中国传统节日还有更加丰富的文化内涵。”
成年人也嫌过节单调
其实不只是中小学生对端午节的感受停留在粽子上，对于许多成年人来说同样如此。
“一早起来上网，看到韩国人进行端午祭的新闻，心里感到酸酸的。”家住江北长安丽都1－21－3的黄先生说，“人家过传统节日，有盛大的仪式和丰富的内容，而我们的节日，现在连划龙舟都很难看得到了，大家到商场去买点包装精美的粽子就算是过节。”
36岁的王开玲女士老家在四川达州，她回忆起自己小时候是这样过端午节的：一早起来母亲就会给她手上系上一条五彩线，再挂上一个香包，然后和小伙伴一起上山摘指甲花，将手指涂得红红的。那时，家家户户的门前都挂上菖艾，下午去河边看赛龙舟，晚上回家妈妈熬艾草水给她洗澡。“现在想起来都暖暖的，但是在现代社会里，很多东西似乎都难以实现了。”
记者 汤寒锋
端午节申遗下半年有结果
今年端午节还有一层不同意义——以屈原故里湖北省为主体，我国端午节申报世界非物质文化遗产已经全面展开，今年下半年就将有结果。中国之声《新闻纵横》昨天采访了湖北省非物质文化遗产保护中心主任江清和。
江清和称，现在相关的申报资料已经递交到联合国教科文组织，今年下半年联合国教科文组织进行评审，并公布结果。据悉，端午节申报的主要内容包括：节日习俗的内容，比如端午节挂艾叶，挂菖蒲；祭祀等方面的习俗，以及体育游戏竞技的活动。
本次申报的遗产名称是“中国端午节”，内容实际上是由三省四地的“端午习俗”组成，分别是湖北秭归县的“屈原故里端午习俗”、黄石市的“西塞神舟会”以及湖南汩罗市的“汨罗江畔端午习俗”和江苏苏州市的“苏州端午习俗”，申报材料由三省联合“打包”递交联合国教科文组织。据中广网
我有话要说
吴坤埔 重庆广播电视大学教师
这种状况怪不得学生们，主要还是我们的传统教育出了问题，学生们对于端午节粗浅的认识给我们的教育敲响了警钟。
老师、家长，甚至社会，对孩子的教育应该有更深刻的价值指向，而不是流于形式。端午节已经成为国家法定假日，表明了国家对弘扬传统文化的决心，但如何恢复端午节的历史传统应当引起关注，不然则难免沦为粽子节。
田冰冰 重庆巴蜀小学教师
每个传统节日，都有着丰富的文化内涵，也可以成为民族文化教育的良好契机。端午也是如此，我们把眼光越过花样繁多的粽子，稍稍留意挖掘，就可以重寻节日的趣味和文化的味道。比如，可以在家人聚会的时候，讲讲端午节由来的传说故事，孩子与父母共同包粽子，蒸粽子，吃粽子，全家一起挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，再举办一次“端午家庭赛诗会”，节日巧安排，自然会增加儿童对民俗文化的亲切感和认同感。 (来源《重庆晚报》)
文章来源：新华网 2009-05-29 09:41:40
【本文责编：思玮】
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